_{^{P: Alberto, ¿con qué propósito te apuntaste al programa Erasmus plus del centro?}}

R: Con la idea de mejorar y ampliar mis conocimientos a nivel de didáctica y comparar nuestro sistema educativo con otros. Creo necesaria una reforma educativa urgente y tomar nota de cómo lo hacen bien en Europa es clave.

P: ¿Conocías la existencia de los proyectos Erasmus plus de la comisión europea?

R: Sí, ya estuve de estudiante Erasmus en mis años de facultad en Liverpool (Inglaterra-Reino Unido).

P:¿A qué país te has ido? ¿Por qué lo elegiste? 

R: Me fui a Oulu (Finlandia), porque en el informe PISA Finlandia está siempre a la cabeza, y será porque algo hacen bien.

P:¿Cómo se llamaba tu curso? 

R: How are you teacher? ¿Cómo estás, maestro?

P: ¿En qué consistía tu curso?

R:Era un curso sobre cómo el estrés afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje y al profesorado en particular.

P: ¿Cuáles fueron las actividades que más te gustaron de éste?

R:Las actividades en el medio natural, porque es impresionante el paisaje, el silencio y el gusto por la lectura en este país.

P: ¿Qué crees que le puedes aportar al centro con lo aprendido en el curso?

R: Para empezar, transmitir a quien corresponda la gran importancia de bajar las ratios para el éxito. Por otro lado, cuidar el aspecto emocional y psicológico de nuestros maestros/as; es más importante de lo que creemos a la hora de que la transmisión de los aprendizajes sea más efectiva. Otro aspecto que ellos pueden llevar a cabo por sus ratios tan bajas sería el tema de los tiempos de descanso entre horas y tareas.

P: ¿Coincidiste en el curso con otros compañeros?

R: Sí, debido a la incipiente expansión del coronavirus hubo compañeros de Hungría y Eslovenia que no pudieron venir. Solamente estuvimos alemanes y españoles, además de los profesores finlandeses.

P: ¿De dónde procedían? 

R: Los españoles éramos de Albuñol (Granada), Alicante y Parla (Madrid). Los alemanes, de Berlín y Dortmund.

P:¿Sigues manteniendo el contacto con ellos?

R: Sí, con unos más que con otros

P: Ahora dejamos el lado curricular y pasamos a conocer Finlandia. ¿Qué ciudades visitaste? 

R: Oulu, Rovaniemi, Kemi y Tornio (frontera con Suecia). 

P: ¿Qué te gustó de la ciudad? ¿Qué te llamó la atención de la ciudad? 

R: La tranquilidad, su limpieza y su integración con la naturaleza.

P:¿Qué costumbres finesas te llamaron la atención? 

R:La ceremonia del café, el gran consumo de salmón y el uso y el abuso de la sauna.

P: ¿Qué nos podrías contar del sistema educativo finés? ¿Es tan ideal como lo cuentan? ¿Qué diferencias hay con el nuestro?

R: Menos de lo que quisiera pues, debido al coronavirus se suspendieron varias visitas a colegios, IES y Universidad, pero me llamó la atención el buen nivel de inglés aun teniendo menos horas que nosotros en nuestro sistema educativo. Quizás no sea tan ideal, pero el clima y la mentalidad hacen el resto. Y, por supuesto, la inversión. Invertir en EDUCACIÓN es invertir en futuro. La ratio, los medios, el número de colegios/IES, etc…

P:Fuiste una semana antes de que en España confinaran y volviste cuando ya estábamos en estado de alarma. ¿Cómo se vivía por aquel entonces en Finlandia la pandemia? ¿Cómo os trataron? 

R: Todo empezó normal, hasta que llegó la suspensión de visitas y demás por ser españoles y alemanes (de Dortmund, peores datos de Alemania). Pero nosotros empezamos cenando en un restaurante todos juntos y nos despedimos de igual manera. Nos llamaba la atención las distancias en los medios de transporte como el autobús y en las paradas. Cuando aterrizamos en España, nos parecía una película o una broma de mal gusto, y mira que nos habían avisado. La organización se adaptó muy bien y nos trataron con mucha educación y tacto. No fue igual desde las autoridades locales, que nos trataron un poco como apestados. En general, la experiencia ha sido muy positiva. Repetiría sin duda.